L’innovation : une exigence de notre époque

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Par Dr. Khalid ALAMI

L’innovation peut être définie comme un processus créatif permettant de trouver de nouvelles façons d’agir, soit en améliorant l’existant, soit en créant de nouvelles méthodes de travail différentes des approches traditionnelles.
Elle commence par une réflexion orientée vers la recherche d’une idée originale et applicable, puis se concrétise par sa mise en œuvre. Cette idée peut être totalement nouvelle ou consister en une adaptation innovante d’une idée déjà existante.
L’innovation peut être :
– Technologique, en proposant de nouveaux produits ou procédés de production ;
– Administrative ou sociale, en apportant des solutions originales à des problèmes organisationnels ou sociétaux.
Ainsi, l’innovation est à la fois une pensée, une capacité d’action et une réalisation concrète, dont le résultat est une valeur ajoutée contribuant au développement durable.
L’innovation naît généralement d’un besoin humain. Elle est souvent portée par des spécialistes qui s’appuient sur l’expérience et l’observation pour améliorer les méthodes existantes et trouver des alternatives plus performantes.

En septembre 2021, le président allemand, Frank-Walter Steinmeier, lors d’une visite à Stockholm appelait les Européens à accélérer leurs efforts en matière d’innovation, soulignant que même avec une réelle volonté politique, il devenait indispensable d’agir de manière plus efficace.
Cette déclaration reflète une inquiétude croissante face à la concurrence mondiale dans le domaine de l’innovation et à la nécessité pour l’Europe de préserver sa compétitivité. Bien que berceau de la révolution industrielle et de nombreuses innovations ayant transformé le monde, l’Europe se trouve aujourd’hui confrontée aux avancées d’autres régions.
Cela montre que le défi de l’innovation concerne désormais l’ensemble de la planète. Les idées innovantes sont celles qui font la différence entre les sociétés et qui marquent durablement l’éducation, l’économie et l’industrie. Aucun pays ne peut améliorer sa compétitivité sans accorder une attention particulière à la créativité et à l’innovation, en mettant en place les ressources financières, les environnements favorables et les cadres réglementaires adéquats.

L’innovation, une culture de société

Le développement de l’innovation exige qu’elle devienne une composante de la culture de la société, qui englobe les connaissances, les croyances, les arts, les valeurs, les lois, les coutumes et les compétences acquises.
Pour cela, tous les acteurs doivent contribuer à son ancrage :
– La famille qui doit encourager l’esprit d’initiative chez les enfants.
– Les établissements d’enseignement qui doivent dépasser les méthodes traditionnelles ;
– Les médias et les institutions culturelles qui doivent participer à la diffusion d’une culture de l’innovation.
– Les organisations publiques et privées.
Par ailleurs, les progrès fulgurants de l’intelligence artificielle remplaceront progressivement l’être humain dans les tâches routinières. En revanche, les activités créatives et innovantes resteront essentiellement humaines. À l’avenir, les personnes dépourvues de capacités d’innovation risquent de rencontrer davantage de difficultés sur le marché du travail.

L’innovation à travers l’éducation

Comme tous les autres secteurs, l’éducation doit s’adapter aux transformations de notre époque. Il devient nécessaire de dépasser les modèles traditionnels afin de répondre aux nouvelles exigences et de tirer parti des possibilités offertes par les technologies modernes.
Parmi les évolutions majeures figurent :
– La transformation numérique ;
– L’enseignement en ligne ;
– La diffusion électronique des contenus éducatifs ;
– La concurrence mondiale fondée sur la connaissance.
Si l’éducation traditionnelle visait principalement à transmettre des connaissances et des compétences de base, l’éducation de demain devra également former des individus capables de réfléchir, de créer, de proposer des idées nouvelles, de les discuter et de les transformer en innovations utiles à la société.
La disponibilité des connaissances sur Internet permet aujourd’hui à l’enseignement de se recentrer sur des missions plus stratégiques :
– Développer l’esprit critique ;
– Encourager la créativité ;
– Favoriser l’innovation ;
– Préparer les apprenants à contribuer au développement durable.
Cela implique une transformation profonde de la relation entre enseignant et apprenant. L’étudiant ne doit plus être uniquement un récepteur de connaissances, mais également un créateur de connaissances.
L’apprentissage par l’expérimentation doit être privilégié, car la peur de l’erreur et l’évaluation permanente peuvent freiner la créativité et limiter les capacités d’innovation.

L’enseignement supérieur et l’innovation

L’enseignement supérieur joue un rôle essentiel dans la formation des élites et des compétences capables de conduire le changement.
Cependant, dans de nombreux pays, les universités souffrent encore d’un manque de culture de la recherche, du développement et de l’innovation. Cette situation résulte de plusieurs facteurs :
– Des problèmes de gouvernance ;
– Des méthodes de gestion inadaptées ;
– Un faible investissement dans l’éducation ;
– Un niveau insuffisant en langues, en pensée critique et en recherche scientifique.

Pour développer l’innovation dans l’enseignement supérieur, plusieurs axes sont indispensables :
– Innover dans la définition de la vision et de la mission des universités.
– Moderniser les programmes et les méthodes pédagogiques.
– Renforcer la recherche appliquée liée aux besoins de l’industrie et de la société.
– Développer les partenariats internationaux et les projets de recherche communs.
– Encourager l’innovation sociale au service du développement durable.
– Diversifier les sources de financement des projets innovants.

L’innovation, un pilier du développement

Les grandes institutions internationales, notamment la Banque mondiale, considèrent aujourd’hui l’innovation comme un élément central de l’action publique.
L’innovation ne concerne plus seulement l’économie et la technologie. Elle s’étend également :
– À l’administration ;
– À la gouvernance ;
– À la politique publique ;
– Aux questions sociales.
Plusieurs exemples internationaux illustrent cette évolution :
– Les gouvernements qui récompensent les citoyens signalant des cas de fraude ou de corruption.
– Les drones qui sont utilisés pour livrer des médicaments et des produits sanguins dans les zones reculées.
– Les impôts qui peuvent être payés via téléphone mobile.
– Les citoyens compétents qui sont encouragés à participer bénévolement à certains services publics.

Le modèle de développement devrait reposer sur la transition d’une « économie de la main-d’œuvre » vers une « économie de la connaissance ». Cette transformation nécessite :
– Un système éducatif performant ;
– Une recherche scientifique de qualité ;
– Des ressources humaines hautement qualifiées ;
– Des secteurs productifs fondés sur la connaissance et l’innovation.

Pour les pays disposant de ressources naturelles limitées, l’investissement dans le savoir et dans l’innovation constitue le meilleur levier de développement.
L’éducation doit donc être considérée non seulement comme un moteur de l’innovation, mais aussi comme un moyen de réduire les inégalités numériques grâce à ce que l’on appelle « l’innovation inclusive », permettant aux populations les plus vulnérables d’accéder aux connaissances et aux opportunités offertes par le numérique.

Conclusion

Le concept moderne du développement ne peut plus être réduit à la seule croissance économique. La lutte contre la pauvreté, l’amélioration de la qualité de vie et la résolution des problèmes sociaux exigent désormais un « développement innovant ».
L’innovation doit être intégrée dans les politiques publiques, les institutions et les pratiques de l’ensemble des secteurs de l’État. Elle ne doit plus être l’apanage du secteur privé ni être limitée au domaine économique. Elle doit devenir un principe transversal guidant l’action gouvernementale et soutenant la réussite du Modèle de Développement.